La salud mental, un desafío ante el estrés académico en docentes de formación inicial
Palabras clave:
Salud mental, resiliencia, estrés, ansiedad, depresión, empatíaResumen
Esta investigación analiza los niveles de estrés y el estado de la salud mental en docentes en formación de una Escuela Normal en México, en el contexto de la crisis sociosanitaria por COVID-19. Bajo una metodología cuantitativa de corte transversal, se aplicó una escala validada a una muestra de 96 estudiantes (de un universo de 105) para evaluar cuatro dimensiones: salud mental, causas de estrés, conocimiento del fenómeno e indicadores de identificación. Los resultados revelan un desequilibrio emocional significativo: la mayoría manifiesta dificultades para la autoconciencia emocional y un 40% reporta una pérdida de autoconfianza. Asimismo, el 17% de la muestra refiere un diagnóstico clínico de depresión. No obstante, destaca un elevado índice de empatía (entre 59% y 82%) hacia personas con padecimientos mentales. Entre los factores críticos identificados, sobresalen los trastornos del sueño (46.9%) y la tensión derivada del estrés académico en la modalidad virtual (40.6%).
Referencias
Aguilar, J (2020) Continuidad pedagógica en el nivel medio superior: acciones y reacciones ante la emergencia sanitaria
Aguilar, M, et al (2020) Inteligencia emocional, estrés, autoeficacia, locus de control y rendimiento académico en universitarios
Angulo, R (2020) Vulnerabilidad social y vulnerabilidad psicológica ante el COVID-19
Argüero, A, & Cervantes, B (2020) Guía de atención psicológica virtual para personas de grupos vulnerables
Avila-Espada, A, et al (1996) Nuevas aportaciones a las Escalas de Adjetivos Interpersonales
Balluerka, L, et al (2020) Las consecuencias psicológicas de la COVID-19 y el confinamiento
Brooks, S, et al (2020) The psychological impact of quarantine and how to reduce it: Rapid review of the evidence. The Lancet
Campbell, S B (1986) Developmental issues in childhood anxiety. En Gelfand & Jensen (Eds)
Fernández, E G (1997) Estilos y estrategias de afrontamiento
Ferreira-Gould, M S (2020) Impacto sobre la salud mental durante la pandemia COVID-19 en Paraguay
Folkman, S (1991) Estrés y procesos cognitivos
Giraldo-Rodríguez, L (2021) La pandemia COVID-19 como oportunidad de reflexión en Educación en Ciencias de la Salud
Gorsuch, R, et al (1970) Inventario de Ansiedad Rasgo-Estado (IDARE)
Güemes-Hidalgo, M, et al (2017) Desarrollo durante la adolescencia. Pediatría Integral
Hernández, R (2011) Instrumentos de recolección de datos en ciencias sociales y biomédicas
Hernández, Y, et al (2007) Primer estudio de validez de constructo del inventario de estrés infantil
Johnson, S, & Melamed, B G (1979) The assessment and treatment of children’s fears
Lazarus, R (2000) Estrés y emoción: Manejo e implicaciones en nuestra salud
Martínez-Arriaga, R J, et al (2020) Resiliencia asociada a factores de salud mental en enfermeros durante COVID-19
OMS (2020) El impacto psicológico del COVID-19 en la sociedad. Organización Mundial de la Salud
Osorno, R, et al (2010) Funcionamiento diferencial de los reactivos del Coping Responses Inventory
Reynolds, C R, & Richmond, B O (1985) Escala de Ansiedad Manifiesta en Niños Revisada (CMAS-R)
Sandoval, M (2021) Test de Alfabetización en Salud Mental en Estudiantes (TMHHSCG-CL)
Secretaría de Salud (1987) Reglamento de la Ley General de Salud en Materia de Investigación para la Salud. México
Urzúa, A, et al (2020) La Psicología en la prevención y manejo del COVID-19
Velasco, P, & Avendaño, V (2022) Escala para medir el nivel de estrés de docentes en formación inicial
Villegas, J, et al (2020) Influencia de la pandemia del COVID-19 en la salud mental de trabajadores en salud
